。
兜
浇
。
自己身份的
题。ｗｗｗ．０１ｂｚ．ｎｅｔ
不过，我不会让她如愿。
百/度/搜/
/
/
//小/说/站
，因此
她洗个澡是必要的。才放
木瓢，开始用双手搓洗她的身体。洗完了
腹，再来就是作为重点的体了。难度也就
了，但是相对
也可以尝试更多的方
。现，可以有效
让
隶明，从此身体不再属于自己。再次抓住她的双手，仍然毫不悯惜搓洗她的左。念，因此当我搓洗到女孩的
部时，她仍然感到抗拒。段，女孩已然被灌输了
体不
他
侵犯的概念，即便双不快的
作，来让她明我不将她视作对等存在的事实。者，我现在必须
的，就是把她以往的价值观和尊严通通摧毁。是试图製造虚幻的安全感，可能多少还带有拒绝理解事态的
机。看…
`彩~小$说~尽^在'w w ｗ点０ １ bｚ点ｎ e t 苐'壹~$^小'说徒劳无功，也许在盘算着把力气省
来，留待更好的逃走机会吧？目
，好不易停止乾呕的女孩，再度开始哭泣，同时紧紧蜷缩身体，应该我伸手，抓住了女孩的肩膀，她不
所料开始挣
，当然不可能实现。于让她体认到自己变成我的所有物，所以我并不会加入带有
意味的挑逗，取而的
作，而她当然趁机再次护住部，只是她能有这个机会，全是由于我的放
，目的在于让她认知到所有的反抗都是徒劳的。在女孩的啜泣声
，我毫不费力当初我
定的实验体年龄，正好是身体逐渐
育，并且开始接触知识的阶这
还有个细节，搓洗过她的右后，为了方便，我的两手个
换
之的是力道稍稍
了点，目的也不是惩罚，而是透过对常使用绝对会引起轻轻鬆鬆就被镇压
来，毫无意
的抵抗，试图遮掩部的两只小手，被我用仅仅
只手便抓了起来，另只手肆意在她部
搓洗，这个阶段的作用在这个女孩，从今往后将被夺去过往的
切，以隶的身份
去，身为调教只有
、
岁，但是灵的育本就比着普通类要慢些，虽然有个体差方式
她洗澡，
也是如此，不会太过冰冷害她冻着，却也远远称不是暖所谓，时间短了，
表她的意志相对薄弱，调教起来比较简单；时间长了，调教
初的调教，道理是同小，无论是糖果还是鞭子，都得扣
着让隶明由
红的肩膀被我抓住，不再抵抗。我对这个结果还算满意，或者说怎幺样都无洗个澡－－这是作为调教者的我，初次对她的施恩，只是我是用对待
物的毕竟她太髒也太臭了，即便不会影响之后的调教，也得考虑到她
病的可能不过，她是注定要失望了，毕竟我无论寿命或作为
个调教师的经历，都远比她要长的多，有太多的方
可以
碎她的奢望，甚至让她连想都不会再去想。从她的
神可以看来，不再挣绝非她已经放弃，而是认识到此刻的抗争我再次召来哥雷姆，让他们准备了
桶冷，然后用木瓢舀朝灵女孩被冷
泼洒的瞬间，女孩叫着重新开始了挣，这次的目的不是为了挣脱，而是本能
拒绝不自身意愿的事态，但我同样不会让她如愿，次又次脱」，这个过程我
费了个多小时，总算让她明了挣也是徒劳的行为，任长时间的禁闭和
度挣无效，加距离次进食已经过了好段时间，灵女孩在我开始搓洗的时候，并
产抵抗，但这也只是开始而已，虽然外表异，不过她的实际年龄应该在
、
岁，已经
备了男女之别和羞耻的概，并且无论
多少时间，都定会摸遍隶的全身，这是所有和支配的体身体的支配，因此对待需要植入相关意识的
隶，我般会进行这种搓洗的作泼，把她整个都淋得失透，等到她因为寒冷和疲累，度放弃挣后，我调教者与
隶的肌肤接触，同样是很重要的环，隶本身属于调教者所有，调教者可以对
隶任何行为，在我的经验，能反应这点的方在于初的「抓取」这
事本身相当重要，必须要让隶切实感受到「无挣