，
定只会在研究室
待小段时间。也许在几个小时之后，凡诺就会把她
给我照
顾。而我不急着教她算数或文
，事实
，早在
次和她的双
对时，我就
决定要舍去那些古板的教育思维。
「多数时，我只想陪她玩；我相信，这将有助於她乐在
习；玩乐终究是能
让她培养积极
、认识各项规则、训练逻辑，蹦同时又能迅速认识自己的过程。
听起来非常的健康，虽然非常不
般教育专家的胃口。而我得很不客气的说，
正因为他们无能，才会鼓励
父
都把这个阶段的孩
视为是牲畜。
「
来，会成为什么样的
呢？就算我对她有不少期待，也不会强迫她
直要照着我的想来行
。除了
够的管教外，也要适度的给予自由；我相信，
这样才有助於健康心灵的培养。
「至於这个世界残酷的面，我打算过几年再告诉她；虽然不太可能，但若
凡诺没有
手
预，至少
到
年，我会让她觉得自己
在话故事。现阶段，
她只要玩得开心，得自在就好
「我口
的这套被否定了不知道几个世
，如今才又重新获得些专家的
肯定。当然，没被广泛认同，彻底实行的自然是更少了。毕竟──和那种限制多
多，不是打就是骂的教育方式比起来──这种几近放任的
，给家长带来的安
全感是少些。
明很认同
的见解，却只是直点
，而没有开口。因为不仅早把她想讲
的话都给讲完，还表达得更好。
好像有点偏离
题了，想，深
口气。她在轻咳后，说：「也很
易被我的尾
给逗笑，在这之前，我从不认为研究室可以充满如此欢乐的气氛。
然而，越是盯着她的那对小酒窝，我脑的段回忆就越是变得鲜明：『我
替你个
手型的同伴，如何？』
凡诺是这么说的，就在黑袍男子被打败的当晚；每次我想到这，都会感
到很不安。
手？先是守卫，然后是手，听来不仅可笑，还很
稚。他不是很在乎自
己在别是否够聪明吗，说这种话明显只会带来反效果吧。
他的灵感究竟是来自哪？我忍不
定只会在研究室
待小段时间。也许在几个小时之后，凡诺就会把她给我照顾。而我不急着教她算数或文
，事实，早在次和她的双对时，我就决定要舍去那些古板的教育思维。
「多数时，我只想陪她玩；我相信，这将有助於她乐在
习；玩乐终究是能让她培养积极
、认识各项规则、训练逻辑，蹦同时又能迅速认识自己的过程。听起来非常的健康，虽然非常不
般教育专家的胃口。而我得很不客气的说，正因为他们无能，才会鼓励
父都把这个阶段的孩视为是牲畜。「
来，会成为什么样的呢？就算我对她有不少期待，也不会强迫她直要照着我的想
来行。除了够的管教外，也要适度的给予自由；我相信，这样才有助於健康心灵的培养。
「至於这个世界残酷的
面，我打算过几年再告诉她；虽然不太可能，但若凡诺没有
手预，至少到年，我会让她觉得自己在话故事。现阶段，她只要玩得开心，
得自在就好「我口
的这套被否定了不知道几个世，如今才又重新获得些专家的肯定。当然，没被广泛认同，彻底实行的自然是更少了。毕竟──和那种限制多
多，不是打就是骂的教育方式比起来──这种几近放任的
，给家长带来的安全感是少
些。明很认同
的见解，却只是直点，而没有开口。因为不仅早把她想讲的话都给讲完，还表达得更好。
好像有点偏离
题了，想，深口气。她在轻咳后，说：「也很易被我的尾给逗笑，在这之前，我从不认为研究室可以充满如此欢乐的气氛。然而，越是盯着她的那对小酒窝，我脑
的段回忆就越是变得鲜明：『我替你
个手型的同伴，如何？』凡诺是这么说的，就在黑袍男子被打败的当晚；每次我
想到这，都会感到很不安。
手？先是守卫，然后是手，听来不仅可笑，还很稚。他不是很在乎自己在别
是否够聪明吗，说这种话明显只会带来反效果吧。他的灵感究竟是来自哪
？我忍不